学校和教师正在经历个不难用“管理不

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善”来形容的时期。改革改变了制度关系、等级制度、指挥链等传统形式，影响了改进教学过程的可行性，并鼓励了对学生学习的蔑视行为。同样，必须加强与学校监督的联系。督导员是最接近学校的权力机构。我们已经与他们建立了必须加强的联系。我们的项目旨在支持他们的培训并利用他们知道如何做来确保学校的正确运作。我们想给他们席之地。鼓励他们逐步转变为负责学习的人员、学校技术委员会正常运作的驱动力和对教师持续培训的支持。在资源缺乏的情况下，利用资源加强监管条件是基础。翻新你的办公室，为其配备设备，对你的员工进行技术和教学方面的培训，这些都是非常必要的。必须记住，根据法律，他们负责学校的技术援助服务。什么是学校技术援助服务年改革的法律对此作出了规定。

这是个必须协助教师开展日常工作的顾问机构。鉴于即将推出新的教育模式，当然还有计划、项目和材料，这些顾问在实施过程中认真致力于与教师和管理人员合作至关重要。他们的任务必须涵盖必须在最低学校常态框架内解决的系列方面。所有这些策略都指向哪里所有这些努力必须在教学项目中具体化。显然，这些是教育的核心。它们在计划和学习计划中；没有必要发明其他的。相反，有必要让教师和孩子们有时间 行业电邮清单 致力于开发课程内容，而不是强迫他们开发别人带来的新项目。学会学习、学会共同生活是伟大的教育目标。学校和教育子系统的精力必须集中在每个人实现这种学习上，使每个义务教育学生发展出卓越的认知能力、社会情感能力和普世价值观。é在法国国家理工学院化学工程和采掘工业高等学院学习工业化学工程，并在法国吕埃-马尔迈松的法国石油学院获得石油科学硕士和博士学位。



连续两届担任总干事、墨西哥石油研究所总干事、联邦政府国家科学技术委员会总干事。由于他在推动高等教育、科学、技术和创新政策方面的出色表现，他得到了不同机构的认可：他获得了法国里昂国家应用科学研究所的荣誉博士学位；来自尼加拉瓜国立工程大学；来自锡那罗亚自治大学和恰帕斯自治大学。法国政府授予他国家荣誉军团骑士勋章。他获得了世界知识产权组织颁发的金质奖章，并因其对墨西哥高等教育的贡献而获得了国家大学和高等教育机构协会颁发的奖章。自年月起，他担任锡那罗亚州公共教育部长。卡洛斯·奥内拉斯：新教育模式的成功与弱点卡洛斯·奥内拉斯代表了分析现任政府推行的新教育模式最权威的声音之，这是他在本次采访中与我们谈论的话题。卡洛斯·奥内拉斯是第个于年在斯坦福大学获得教育学博士学位的墨西哥人，霍奇米尔科自治大学教育与传播系教授兼社会科学博士学位协调员，也是多部有关墨西哥教育体系书籍的作者，代表了分析现任政府推行的新教育模式的最权威声音之，这是他在本次采访中与我们谈论的话题。